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le 24 février 2012, au lycée IES La Orden (Huelva)
Ya estamos en la recta final de la segunda evaluación y por fin ha llegado nuestro auxiliar de conversación. Se llama Nicolas Couzinié, viene del sur de Francia en particular de la Región Midi-Pyrénées.
Todos le damos la bienvenida y deseamos que estos meses de estancia entre nosotros sean inolvidables. Ya hemos empezado a trabajar con él como lo demuestran estas imágenes de la celebración del Día de Andalucía, el pasado 24.
Los alumnos de FLE y en particular los alumnos de 3º ESO-B (bilingüe) y los que van al intercambio participarán por primera vez en este concurso.
Los profesores del departamento de FLE hemos animado a nuestros alumnos a participar, ya que la región francesa que vamos a descubrir coincide con la de nuestro intercambio.
Atout France, el Instituto Francés, y la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía convocan el II Concurso de Francés Escolar “Cap Midi-Pyrénées”, dirigido al alumnado matriculado en ESO, Bachillerato o Ciclo Formativo de Grado Medio de cualquier centro educativo de Andalucía sostenido con fondos públicos.
El concurso tiene como objetivo difundir la lengua francesa mediante la realización de una actividad lúdico-didáctica y educativa a fin de profundizar en el conocimiento de una región francesa (su geografía, cultura, historia, gastronomía, etc.), que será Midi-Pyrénées en esta edición. El objetivo es conocer el destino y presentarlo en un documento realizado en equipo.
Podrán participar equipos formados por tres, cuatro o cinco alumnos o alumnas que en el presente curso estén matriculados en cualquier curso de ESO, Bachillerato o Ciclo Formativo de Grado medio de cualquier centro educativo de Andalucía sostenido con fondos públicos.
Las inscripciones de los equipos se harán telemáticamente a través de la página web del II Concurso de Francés Escolar “Cap Midi-Pyrénées”. El periodo de inscripción comenzará el 2 de febrero y finalizará a las 12 horas del 21 de febrero
El concurso se llevará a cabo en dos etapas:
Primera Etapa:
Los equipos tendrán que responder a un cuestionario sobre la región de Midi-Pyrénées. La valoración de este cuestionario supondrá el 40% de la puntuación final del equipo.
Segunda Etapa:
Los equipos deberán realizar un video en francés, de una duración mínima de 30 segundos y máxima de 1 minuto, para animar a los jóvenes a visitar la región de Midi-Pyrénées. El vídeo será puntuado por un lado por los internautas y su voto contará un 20% en el resultado final. El 40% restante vendrá determinado por la valoración del jurado.
Todos lo participantes del equipo ganador obtendrán como premio una estancia completa en la región de Midi-Pyrénées.
Por otro lado el profesor de referencia del equipo ganador disfrutará de una estancia de una semana en dicha región.
Las bases del concurso, las instrucciones del juego así como el resto de información adicional aparecen recogidas en la página Web del concurso.
Vous voulez la paix: creez l’amour.
(Victor Hugo)
Si no estamos en paz con nosotros mismos, no podemos guiar a otros en la búsqueda de la paz.
(Confucio)
Para alcanzar un fin pacífico, debemos emplear métodos pacíficos.
(Luther King)
Chanson
Toc, toc. Qui c’est?
Toc, toc
Qui c’est?
L’autonme à nouveau.
L’automne veut quoi?
La fraîcheur de ta tempe.
Je veux pas te la donner.
Moi, je veux la prendre.
Toc, Toc
Qui c’est?
L’Automne à nouveau
Song
Knock, knock, Who’s there…?
Knock, knock!
Who’s there?
- Autumn again
What do you want?
The coolness of your temple.
You can’t have it.
I’ll take it.
Knock, knock!
Who’s there?
- Autumn again
Canción
Tan, tan ¿Quién es…?
Tan, tan.
¿Quién es?
El Otoño otra vez.
¿Qué quiere el Otoño?
El frescor de tu sien.
No te lo quiero dar.
Yo te lo quiero quitar.
Tan, tan.
¿Quién es?
El Otoño otra vez
Federico García Lorca
la Dirección General de Participación e Innovación Educativa de la Junta de Andalucía ha puesto a disposición de los centros bilingües 130 secuencias didácticas en alemán, francés e inglés, con enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera), de áreas y materias no lingüísticas de cada curso de educación primaria y educación secundaria obligatoria.
Para dar difusión a este material didáctico e informar con detalle de la estructura y contenidos de las secuencias didácticas, se ha organizado una serie de jornadas provinciales de presentación a cargo del profesorado que las ha elaborado y de las personas que han coordinado este grupo de trabajo.
En Huelva se celebró ayer, jueves 23 de noviembre, de 17:00 a 20:00 horas en el Foro Iberoamericano de la Rábida.
A dicho acto oficial fuimos invitados/as el coordinador/a del proyecto bilingüe y dos profesores/as de ANL de cada uno de los centros bilingües de Huelva. A cada centro se nos hizo entrega de un pendrive con las 130 secuencias AICLE.
Estas secuencias didácticas realizadas bajo el enfoque metodológico AICLE(Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lengua Extranjera) y ajustadas a los niveles del MCERL, facilitarán la elaboración de materiales de las disciplinas no estrictamente lingüísticas (las ANLs).
- Son 130 secuencias en total para las tres lenguas: inglés, francés y alemán.
- Cada una de las ellas cubre entre 5 y 12 horas. lectivas de enseñanza directa.
- Constituyen un material contrastado en el aula, pues han sido experimentadas en las aulas bilingües por sus autores/as. Han sido pues evaluadas y revisadas incorporando diversas mejoras.
- Es un material homogéneo y adaptado a la realidad del aula y al nivel de las competencias lingüísticas en lenguas extranjeras del alumnado en centros bilingües.
- Inclusión de los niveles del MCERL a las etapas educativas (micro actividades comunicativas).
- Cada secuencia tiene la misma estructura:
Ficha de identificación del material AICLE
Ficha de programación.
Secuencia AICLE: Actividades y recursos..
Solucionario
Material adicional (audios de excelente calidad, etc…)
Constituyen un banco de actividades que el profesorado puede llevar al aula tal cual o adaptar a las características de su alumnado/centro.
Desde la Sección bilingüe seguimos colaborando con los diferentes blogs de nuestro centro.
En el Blog de Actividades Extraescolares traducimos algunos de los artículos en los que los alumnos de la sección han sido protagonistas. Una de las últimas actividades ha sido la de senderimo (randonnée) con 1º de ESO y con 2º ESO.
Para el 25 de noviembre tenemos planteadas actividades que incluiremos también en el Blog de Coeducación de nuestro centro.
El año pasado trabajó con nosotros nuestra querida auxiliar Virginie Berteloot.
Nosotros no la hemos olvidado y ella tampoco a nosotros, pues nos ha enviado una bonita carta desde su nuevo destino la ciudad de Fes en Marruecos. (PINCHA AQUÍ) para leer su carta.
Gracias Virginie, por acordarte de nosotros
El mes pasado nuestros alumnos de Bilingüe han realizado diferentes actividades complementarias:
Para conmemorara el 24 de octubre Día de las Naciones Unidas, los alumnos de 3 º ESO-B han trabajado textos de comprensión sobre las instituciones, los países que forman parte de la ONU, sus objetivos…, han hecho un trabajo de búsqueda de información que les ha llevado a realizar unos interesantes trabajos.
Los alumnos de 1ºESO-D le han dado la bienvenida al otoño con sus dibujos.
Élèves du bilingüe (Moguer-Huelva) ocotbre 2011
El pasado 11 de octubre los alumnos de 2º ESO, grupos bilingües del IES “Juan Ramón Jiménez” de Moguer y el IES “la Orden” de Huelva , realizamos una actividad ludico educativa conjunta.
En nuestra revista encontraréis una pequeña descripción de lo que hicimos.
Éstas son algunas de las opiniones de nuestros participantes:
Moguer, octobre 2011
“En Moguer nos divertimos mucho…”
“Estuvo bien, aunque no nos dejaron elegir los grupos”
“Me gustó mucho, sobre todo trabajar en grupos con otros compañeros…”
“Me gustó mucho , recorrimos todo el pueblo, pero más pistas hubiera sido mejor.”
Moguer octobre 2011
“Me gustó todo mucho, pero las pruebas eran muy difíciles.”
“… me lo pasé muy bien… me gustaría volver a hacerlo en otro sitio, que no conozcamos ninguno… haría pruebas más largas par que durase más.”
Les gagnants (Moguer, octobre 2011)
El pasado 10 de octubre, se llevó a cabo, como en años anteriores, la reunión de tutores con los padres y madres de alumnos, para plantear el trabajo conjunto del nuevo curso escolar. A esta reunión se unió la información específica del Proyecto bilingüe de nuestro centro en el grupo de 1º ESO-D.
Entre los aspectos relevantes de esta reunión destacaron:
La función de la coordinación:
a) Velar por la correcta implantación del modelo metodológico, curricular y organizativo establecido en la Orden de 28 de junio de 2011, por la que se regula la enseñanza bilingüe en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía
b) Coordinar la elaboración del currículo integrado de las lenguas en el marco del proyecto educativo del centro
Proponer y coordinar las actividades del profesorado y, en su caso, de los departamentos con relación al desarrollo de la enseñanza bilingüe.
d) Proponer el horario de las personas que ejercen como auxiliares de conversación.
e) Establecer la coordinación con los centros adscritos bilingües y con los servicios responsables de plurilingüismo de las correspondientes Delegaciones provinciales dela Consejeríacompetente en materia de educación.
f) Coordinar las distintas acciones que se desarrollen en el centro docente en relación con la enseñanza bilingüe.
Aclaraciones sobre la evaluación de las materias no lingüísticas (Ciencias Sociales, Física y Química , Educación Física, Educación Plástica y Visual) en los que primarán los currículos propios de la materia sobre las producciones lingüísticas en la L2 (francés).
Las competencias lingüísticas alcanzadas por el alumnado en la L2 serán tenidas en cuenta en la evaluación de la materia no lingüística, para mejorar los resultados obtenidos por el alumnado, de acuerdo con los criterios de evaluación definidos en el proyecto educativo.
Información sobre el/la Auxiliar de conversación.
Aunque la normativa dice que “ los centros públicos bilingües serán dotados, al menos, con un auxiliar de conversación a tiempo parcial o total”. Nuestro centro aún no cuenta con nadie para este curso, estamos a la espera de su llegada.
Una vez en nuestro centro colaborará, preferentemente, con el profesorado que imparta materias en la L2, con objeto de fomentar la conversación oral con el alumnado.
Como en cursos anteriores la asistencia de los padres y madres de estos grupos, bilingües y de 1º ESO, siempre está entorno al 80%, lo que nos congratula.
La BLO Actividades del IES
